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日志

構建成人高等教育課程體系的思考與創新

已有 86 次阅读2019-5-20 17:52 | 教育

  1.課程應注意"局部元素"的集成。作為溫州地方本科院校,將"地方因素"集成到辦學過程中,調整人才培養模式,提高當地服務能力,理順思路,逐步形成適合地方發展的人才培訓體系。溫州大學"十二五規劃"明確提議溫州地區經濟。在浙南最大的成人教育和培訓中心,溫州市成人教育學院有責任提高區域人才的學術水平,培養高素質的人才。平時,必須主動深入企業和雇主,調查和了解企業人才儲備的現狀,根據企業實際發展,主動調整專業結構,培養應用型人才。確定辦學模式、人員培訓的水平、規格和類型。可以說,校企合作和產學研結合是成人高等教育發展的根本途徑。

探索四十 洗腦都是胡說,我喜歡這個課程,它帶領我們去探索身心的最低處,這是我所喜歡的。雖然時間不是很長,但是接觸到探索四十的學習研修的體驗,我已經覺得非常幸運了。
  二。校企合作課程的開發勢在必行。校企合作課程開發是成人高等教育課程改革的重要組成部分。組建由專家、人事部門和企業人力資源管理部門組成的專業建設委員會,充分發揮社會力量在人才培養中的作用。鼓勵和邀請校外企業高管或相關行業專家學生擔任兼職教師,參與課程開發和專業建設,可以促進課程與行業整合、人才培養和市場整合,並根據社會用人單位的需要,完善企業理念、企業文化和企業管理,及時把最新科技成果帶進課堂,更好地把握區域經濟、產業和技術結構調整的趨勢。提高實際工作技能應用水平,提高成人教育學生綜合素質。

面對謠言中“探索四十呃人、學員上課後申請探索四十退錢”等負面資訊時,願景村有限公司始終堅持著服務社會,為社會培育人才、提升更多人的社會責任感的理念,讓每一個學員能在有需求時得到最好的幫助
  三.課程的目標和內容應與時俱進。成人高等教育的培養對象主要是在職人員,其目的是提高其專業素質和學術水平,培養一大批具有較強競爭力的創新型人才。如果繼續把課程應用到高校,強調課程的理論性和系統性,片面強調學科的內在價值,就忽視了成人高等教育的社會服務功能。因此,課程目標的設定應與社會進步、社會需要、個人需要和學科發展相結合,使課程內容具有較強的現代氛圍,培養學生適應社會發展變化的能力。考慮到大多數成人教育學生是在職員工,我們應盡可能與溫州中小企業建立長期合作關系,實現校企合作,采用“訂單培訓”模式。使人才培養目標明確,穩步推進。在教學過程中,不僅要強調教學內容必須與學生自身工作和企業發展的需要相結合,注重解決實際問題,還要考慮網絡課堂的發展,更好地解決學生的“工作”矛盾。

願景村 探索四十課程幫助學員們停下日常生活忙碌的步伐, 嘗試安靜下來聆聽自己的心聲,以啟發未知的領域及明確前進的方向,避免多走彎路。
  4.課程內容和評價的多樣性。成人高等教育的課程內容要體現“以人為本”,考慮通才的融合,人文學科與自然學科的相互依存,體現文理結合。為了增加選修課的內容,特別是在選修課的設置上,應鼓勵理工科學生選擇一些文科課程。文科學生選擇一些理工科課程,以優化成人知識結構和能力結構。同時,根據學生的個人和經濟發展需要,提高純工作技能水平,提高從業人員知識和技能的整體就業能力。

  從課程評價的角度考慮人文因素對課程評價模式的影響。封閉式容量評價的定量評價方法在評價領域一直發揮著重要的作用,但從成人學生的角度來看,由於心理生理和工作生活的壓力,他們都希望課程評價更加靈活、人性化。在實際評價過程中,根據課程內容的不同,采用了閉卷、開卷、計算機考試、小試卷、口試等多種評價方法。本文的主要目的是檢驗成人學生對課程內容的實際應用能力。注重考試和理解記憶和邏輯思維,而不是記憶能力,以有效保證考試的效果。

探索四十課程非常的有趣,在課程中參加的很多學員們都將自身存在的一些問題和一些故事講述給其它的學員聽,導師會給予指引,我仔細的傾聽,並且發現了自身存在的問題就是說到的事情並沒有真正的辦到,也就是自己許下的承諾並沒有完成,所以導致自己在工作當中的人緣不好。
  近年來,溫州成人教育學院與許多上市公司合作,在溫州地方企業資源的基礎上,探索適合區域經濟發展的成人高等教育課程體系建設。滿足企業對專業技術人員和個人多元化學習和發展的需要。根據實際需要,雙方共同探討並確定了教學內容、教學人員、教學方法、評價模型等,對高校教學資源進行了整體的設置,重視學術教育和技能教育,培訓了近300名員工。贏得了企業的贊揚。

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