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日志

從供給面看高等教育結構改革的對策

已有 60 次阅读2019-5-24 17:34 | 教育

  要建立供需匹配的新教育結構,就必須從供給端發力,進行高等教育供給側改革,解決供給側視角下高等教育面臨的諸多問題。

  (一)重視大學生創新能力的培養。培養和提高學生創新能力應切實做到以下幾點:貫徹落實通識教育、理論與實踐相結合、建立互動的師生關系。第一,實施通識教育。將學生的知識結構整合為“博”和“專業化”,為學生創新能力的形成奠定堅實的基礎,當前高校對通識教育的重視只停留在理論層面上,有必要改變這種現狀。首先,增加普通課程時數。第二,理論與實踐相結合。企業需要的是具有理論知識和實踐經驗的綜合性創新人才。高校培養的人才缺乏創新能力,不能適應企業需要時,高校與企業之間就會出現供需矛盾。第三,建立互動的師生關系。互動的師生關系不僅可以在課堂教學中發揮教師的主導作用,還可以充分尊重學生的學科地位,改變學生對被動知識的被動接受,激發學生的積極性和主動性。

香港大學给提供不同科目的大學學士課程,包括一系列涵蓋教育專業及人文學、社會科學、創意藝術與文化等學科的博士、碩士、大學 學位課程。教大教研實力及學術成果等皆獲國際認可。
  (二)推行產學研結合的專業建設模式。走出象牙塔是高等教育的重要職責。新老專業人才供求不平衡是高等教育與社會供求矛盾的一個重大問題。這是高等教育社會服務能力低下的主要原因之一。要使這種情況得以改善,就必須構建供需匹配的新教育結構,樹立產學研相結合的建設理念,進行教育供給側改革。首先,根據地方經濟發展規劃和產業發展的需要,建立高校與產業的互利合作機制。二是高校專業建設應充分考慮當地經濟發展和產業結構,避免專業設置的盲目性,形成專業特色。最後,從畢業生難以找到工作的現實出發,在開設專業時,有必要確立培養多元化人才的目標,對已經開設的課程進行合理調整。這樣,高校為解決產業生產中的實際問題提供人才及科研支持,企業為高校提供先進設備和實習基地,這在緩解畢業生就業問題及拉動地方經濟發展方面都有益處。

  (3)增加地方高校科研成果的產出。第一,優化資源配置。首先,縮小差距,合理分配資源。縮小重點高校與地方院校之間、經濟相對發達地區與經濟相對落後地區高校之間的差距,進行資源整合。二是進一步加強精簡政府權力工作。在學術活動中,要弱化行政人員的職能,加強言論權利。高校管理者應當做好監督檢查工作,避免在學術活動中幹預過多。可采取“教授治校”的方法,鼓勵教授積極參與學術活動的各項決策,為提高科研產出量營造自由的學術氛圍。

願景村 探索四十課程幫助學員們停下日常生活忙碌的步伐, 嘗試安靜下來聆聽自己的心聲,以啟發未知的領域及明確前進的方向,避免多走彎路。
  總之,教育為經濟發展提供人才,承擔人才供給的任務,與經濟發展結合緊密。經濟上,在適度擴大總需求的同時,加強供給側結構性改革,在供給側投入資源,提高供給體系質量和效率。因此,在供給方面,我國高等教育面臨諸多問題。實施供給側改革,提高高等教育供給質量和效率,實行產學研相結合的專業建設模式,優化資源配置。並提高資源利用率。率,實現高等教育的“精確供給”。

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